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10: Praticas Pedagógicas em Ensino de Teatro em Ambiente de Ensino Não-Formal
A presente comunicação é um relato de um projeto de pesquisa em ensino de teatro e criação cênica para infância, desenvolvido junto a Comunidade Teatral Cena Alternativa CTCA com apoio da FURG e da UFPEL. O projeto foi realizado em um ambiente de ensino não-formal, no qual ao longo de 12 meses, foram desenvolvidas oficinas com um grupo de adolescentes de 14 a 19 anos, onde os jovens estudantes dedicaram-se ao estudo e atividades de pesquisa cênica, em conjunto com discussões sobre os saberes teatrais e antropologia teatral. Na dimensão pedagógica, os objetivos foram entender como se processavam os mecanismos de aprednizagem de conceitos e técnicas elementares da Antropologia Teatral de Eugenio Barba. Dentre as expriencias de abordagens e orientações teoricas adotadas, a abordagem que obtevem melhor desempenho, foi a de buscar a materialidade das vivencias e dos saberes do teatro amador gaúcho, dando enfase ao teatro no interior do Rio Grande do Sul e as influências dos dos saberes circulantes nos sistemas comunicacionais criados pela rede de Festivais de Teatro Amador do Rio Grande do Sul. Entre os objetivos do projeto de ensino, pesquisa e criação, denominado “A Família Brux-Mix”, esteve investigar os enunciados e discursos teatrais e as representações sobre as diferenças e as “anormalidades” (FOUCAULT, 2001) que emergem nos processos de ensino e criação teatral, o qual se organizou para que a partir das discussões sobre o tema família e diferença. Logo, partindo de processo dialógicos e do aprendizando de conceitos teatrais, foi sendo produzido estruturas dramáticas para serem encenada pelos “atores-estudantes”, produzindo como resultado final do projeto, uma obra de arte em forma de espetaculo cenênico.


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